Мониторинг качества образования:

особенности в системе дополнительного образования

Одной из актуальных проблем развития дополнительного образования детей является определение качества дополнительного образования. В отличие от общего образования, где процесс выявления результатов образовательной деятельности обучающихся четко отработан, в дополнительном образовании детей этот вопрос пока остается одним из наименее определенных.

Мониторинговая деятельность в системе дополнительного образования представляет собой сложный процесс:

-  Многие результаты обучающихся трудно определить, для их фиксации нужны специальные измерения, описания, характеристики, параметры.

-  Разнообразие видов и направлений деятельности в организациях дополнительного образования затрудняет приведение к «единому знаменателю» образовательных результатов обучающихся.

- «Самостандартизация» образовательных результатов в образовательных организациях дополнительного образования (самостоятельное определение ожидаемых результатов освоения обучающимися образовательных программ дополнительного образования детей).

Все это определяет острую потребность в точных, объективных измерителях качества дополнительного образования.

С целью оказания   методической помощи организациям дополнительного образования  Донецкой Народной Республики в планировании и организации мониторинговых исследований, по результатам интернет-семинара «Мониторинг качества образования: особенности в системе дополнительного образования» для педагогических работников организаций дополнительного образования  в марте 2017 года сотрудниками отдела мониторинга качества образования Донецкого РИДПО (Громак Н.И. и Куконос С.Г.) был подготовлен методический кейс «Мониторинг качества образования в системе дополнительного образования».

Материалы методического кейса носят практико-ориентированный характер, нацелены на освоение теоретических основ мониторинговых исследований качества  дополнительного образования. Методический кейс может представлять интерес для директоров и методистов организаций дополнительного образования, педагогов дополнительного образования.

Методический кейс составили следующие материалы:

• v  методические рекомендации «Мониторинг в системе организациях дополнительного образования»;
  v «Порядок проведения стартового оценивания», материалы из опыта работы         Макеевского учреждения дополнительного образования «Центр детского и юношеского творчества №1» представлены методистом Забелиной М.А.;
  v «Мониторинг деятельности педагогов дополнительного образования, обучающихся и родителей», материалы из опыта работы   учреждения дополнительного образования "Харцызский  Центр детского и юношеского творчества» представлены заместителем директора по учебно-воспитательной работе Лосевой В.А.;
  
  

  v «Мониторинг результативности. Квалиметрическое оценивание», материалы из опыта работы муниципального учреждения  дополнительного образования детей  «Дворец детского и юношеского творчества Кировского района  города Донецка»
  
  

  представлены     методистом Сокур О.А.;
  v «Организация мониторинга личностных достижений обучающихся», материалы из опыта работы директора  МОУДО «Центр детского и юношеского творчества города Енакиево» Хромых Д.В.;
  v презентация «Анкетирование как один из механизмов мониторинга качества образования в организациях дополнительного образования».
  В рубрике «Дополнительное образование»

  http://omkoridp.blogspot.com/p/blog-page_60.html

  
  
  блога отдела мониторинга качества образования
   Донецкого РИДПО
   вы можете ознакомиться с указанными выше материалами методического кейса
   «Мониторинг качества образования
  в системе дополнительного образования»