11 июля 2017 г.

Технология БиС Презентация Часть 1 Качество обучения

Технология БиС Презентация Часть 2 Воспитание

Технология БиС Презентация Часть 3 Качество развития

Технология БиС Контрольные срезы Правила проведения

Технология БиС Правила методической работы в школе

28 июня 2017 г.

Использование результатов мониторингов

Вебинар "Мониторинг образовательных достижений учащихся"

Презентация Мониторинг в образовании

Мониторинг качества образования в школах

25 мая 2017 г.


Мониторинг качества знаний обучающихся по предмету «Начальная военная и медико-санитарная подготовка»

На выполнение приказа  Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 05.11.2015. № 765  «Об утверждении положения о мониторинге  качества образования в образовательных организациях общего образования Донецкой Народной Республики», согласно плану работы ГОУ ДПО "Донецкий республиканский институт дополнительного  педагогического образования", отдел физической культуры и спортивно-массовой работы  проводит мониторинг качества знаний обучающихся по предмету  «Начальная военная и медико-санитарная подготовка».

Просим учителей, ответственных 
за преподавание предмета 
"Начальная военная и медико-санитарная подготовка",  
до 10.06.2017г. внести результаты мониторинга
 в электронную форму, 
размещенную по ссылке   http://bit.ly/monf2017 .  

С вопросами обращаться
по телефону: тел. (066) 9698925 Дорохов А.В.

17 мая 2017 г.

Мониторинг качества учебно-воспитательной деятельности творческого объединения

Осмысление педагогической сущности мониторинга, как и любого сложного социально-педагогического явления, связано с познанием внутренне присущих ему свойств и отношений, состав, описание и интерпретация которых целиком зависят от конкретных методологических оснований, в ракурсе которых осуществляется его анализ. Педагогический мониторинг играет важную роль в эффективности управления  и создает необходимое информационное обеспечение образовательного процесса.
По Закону  «Об образовании» Донецкой Народной Республики образовательные организации обязаны обеспечить оптимальное функционирование образовательного процесса и качественное достижение результатов образования. Управление качеством  решается в первую очередь путем использования мониторинга качества.
За последнее время отделом мониторинга качества образования Донецкого республиканского института дополнительного педагогического образования накоплен некоторый опыт оценки эффективности учебно-воспитательного процесса в учреждениях дополнительного образования детей. Образовательная деятельность организации дополнительного образования – это реализация процесса обучения, воспитания и развития личности ребенка через создание благоприятных условий и мониторинг этой деятельности должен быть направлен на изучение личности ребенка и создаваемые в образовательном учреждении условия ее развития.
Следовательно, основным направлением работы является определение содержания критериев оценки качества образования обучающихся учреждений дополнительного образования детей.
Здесь качество образования рассматривается как единство трех составляющих:
Ø качество условий осуществления образовательного процесса;
Ø качество реализации образовательного процесса;
Ø качество результатов образовательного процесса
Задача администрации и педагогического коллектива учреждения дополнительного образования:
Ø определить достигнутые социальные эффекты в образовании, воспитании и социальном развитии разных целевых групп детей и молодежи, включенных в систему дополнительного образования;
Ø изучить социальный запрос и степень удовлетворенности услугами дополнительного образования детей и молодежи со стороны основных групп потребителей: детей и родителей, а также заинтересованных представителей государственных организаций и общественных объединений;
Ø содействовать формированию и эффективному развитию профессионального корпоративного сообщества педагогов дополнительного образования;
Ø ориентировать в выборе перспективных схем и моделей  развития  ключевых направлений в системе дополнительного образования детей и молодежи.
Среди приоритетных проблем оценки качества в системе дополнительного образования можно назвать следующие:
Ø изучение и оценку целей, содержания и самих учебных программ;
Ø оценку качества учебных пособий, дидактических и технических средств;
Ø оценку эффективности традиционных и инновационных форм и методов обучения и воспитания;
Ø оценку современных педагогических технологий обучения и воспитания;
Ø создание диагностической службы для получения научной и объективной информации о качестве развития образовательной системы и др.
В процессе мониторинга учреждения дополнительного образования выясняются следующие вопросы: достигается ли цель учебно-воспитательного процесса, существует ли положительная динамика в развитии обучающегося по сравнению с результатами предыдущих диагностических исследований.

Предлагаем методический кейс диагностического материала для осуществления мониторинга качества учебно-воспитательного процесса в творческом объединении, который  сформирован педагогами учреждения дополнительного образования «Дом детского и юношеского творчества администрации Тельмановского района» -  https://goo.gl/F4h2Oz