Научно-методическое сопровождение мониторинга качества дополнительного образования

Одной из актуальных проблем развития дополнительного образования детей является качество образования. В отличие от общего образования, где процесс выявления результатов образовательной деятельности обучающихся четко отработан, в дополнительном образовании детей этот вопрос пока остается одним из наименее определенных. Все это обуславливает острую потребность в более точных, объективных измерителях учебных достижений учащихся. Таким инструментом является мониторинг качества образования, как важнейшее условие повышения эффективности управления системой образования, совершенствования процессов обучения. Мониторинг дает педагогу широкий спектр методик, которые позволяют всесторонне оценить результативность педагогического процесса. Проводя систематическую оценку результативности, педагог дополнительного образования может повысить свою личную профессиональную компетентность, внести изменения в программу, в методику проведения занятий и в воспитательную работу, что способствует росту результативности обучения.

Важной составляющей мониторинговых исследований качества дополнительного образования является создание инструментария социально-педагогической 

оценки деятельности. 

Поддерживая профессиональное развитие педагогических работников, члены республиканской творческой группы «Научно-методическое сопровождение мониторинга качества дополнительного образования» 
создали методическое пособие 

«Маркетинговые исследования 

в дополнительном образовании детей», 

которое после рецензирования 

будет доступно для использования в работе. 

Уважаемые коллеги!

Ключевая тема модернизации общего образования Донецкой Народной Республики – внедрение новых государственных образовательных стандартов, утвержденных в августе текущего года.

Новые образовательные стандарты предъявляют новые требования к качественным результатам обучения. Рост качества образования зависит не только от модернизации материально-технической базы образовательных организаций, но и постоянного совершенствования содержания преподавания учебных предметов.

Главным критерием оценки качества обучения должна быть оценка динамики изменений результатов обучающихся. Согласно письму Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики «О проведении мониторинга качества образования в общеобразовательных организациях Донецкой Народной Республики в 2018 году» от 15.02.2018 г. №427/21-57 утвержден график проведения мониторинга качества образования в 2018 году http://omkoridp.blogspot.com/p/1-2017-2018.html

Обращаем ваше внимание на то, что с целью оптимизации нагрузки учащихся и по просьбе руководителей предметных методических объединений изменены даты проведения 

следующих мониторинговых исследований:

1.                Внешний выборочный мониторинг качества учебных достижений учащихся в рамках изучения состояния базовых учебных дисциплин:

Начальное общее образование

18.09.2018 г. – русский язык

20.09.2018 г. – математика  

Участники мониторинга –учащиеся 4–х классов общеобразовательных организаций гг. Донецк (Калининский район), Горловка, Харцызск; Амвросиевский район.

2.                Внешний выборочный мониторинг качества учебных достижений учащихся в рамках изучения состояния преподавания математики

Основное общее, среднее общее образование (математика)

13.09.2018 г. – 6 класс

14.09.2018 г. – 9 класс

20.09.2018 г. – 11 класс

Участники мониторинга – учащиеся 6-х, 9-х и 11-х классов всех общеобразовательных организаций городов и районов Донецкой Народной Республики.

Алгоритм проведения мониторинга в форме контрольной работы

1.     Зайти на блог отдела анализа и методического сопровождения среднего общего образования ГОУ ДПО «ДонРИДПО» http://omkoridp.blogspot.com/ в указанную дату в 8-00.

2.   Скачать текст контрольной работы.

3.     Ознакомиться с заданием и материалами в методическом комментарии после задания (критерии оценивания, таблица перевода баллов в отметку, форма для внесения данных и т.д.).

4.     Провести контрольную работу по расписанию уроков образовательной организации.

5.      Проверить работы.

6.     Перейти на блоге отдела анализа и методического сопровождения среднего общего образования http://omkoridp.blogspot.com/ по указанной ссылке на форму поэлементного анализа и заполнить электронную таблицу (форма электронного отчета заполняется в течение 3–х дней со дня проведения контрольной работы).

7.     После ответа на все предложенные вопросы нажать на кнопку «Отправить».

8.       Сохранение данных производится автоматически с учетом всех последних внесенных изменений. (При запросе «Отправить еще один ответ» повторное заполнение не требуется).

Телефон для справок: 071-322-56-98 – Куконос Светлана Григорьевна

Благодарим за сотрудничество!

ТРЕНИНГ-КУРС "ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ"

Августовская студия-2018

«Пути совершенствования организации проведения ГИА и построения системы взаимосвязанных исследовательских и диагностических процедур оценки качества образования»

На августовских мероприятиях в преддверии нового учебного года традиционно педагогическая общественность анализирует результаты деятельности и определяет задачи, которые предстоит решать, исходя из государственных приоритетов и актуальных потребностей общества. Новые образовательные стандарты предъявляют новые требования к качественным результатам обучения. Рост качества образования зависит не только от модернизации материально-технической базы образовательных организаций, но и постоянного совершенствования содержания преподавания учебных предметов.

Главным критерием оценки качества обучения должна быть оценка динамики изменений результатов обучающихся и показатели ГИА – таков лейтмотив педагогической студии «Пути совершенствования организации проведения ГИА и построения системы взаимосвязанных исследовательских и диагностических процедур оценки качества образования», которая организованно прошла в ГОУ ДПО «Донецкий республиканский институт дополнительного педагогического образования» 21 августа 2018 года.

Участников педагогической студии, заведующих и методистов отделов ГОУ ДПО «ДонРИДПО», главных специалистов управлений и отделов образования администраций городов и районов, заведующих и методистов городских и районных методических кабинетов (центров), директоров, заместителей директоров и педагогов-психологов образовательных организаций Донецкой Народной Республики, тепло поздравили с наступающим 2018-2019 учебным годом, Нечаева Виктория Васильевна, главный специалист отдела молодежи и образования департамента социальной политики Управления делами Совета Министров Донецкой Народной Республики, и Стовба Наталья Ивановна, и.о. начальника Республиканской службы по контролю и надзору в сфере образования и науки.

Аленевская Валентина Сергеевна, ведущий специалист отдела мониторинга качества образования Республиканской службы по контролю и надзору в сфере образования и науки, представила содержательный материал об  итогах государственной итоговой аттестации 2018 года.

Порядок проведения государственной итоговой аттестации постоянно совершенствуется. и Стовба Наталья Ивановна осветила основные направления модернизации ГИА-2019.

В ходе работы педагогической студии активно обсуждались вопросы контрольных комплексов заданий по учебным предметам ГИА и работа предметных комиссий (Мельникова Л.В., заведующий отделом русского языка и литературы, Федченко Л.Я., заведующий отделом математики, Морозов П.Л., заведующий отделом общественных дисциплин, Антропова О.В., методист по биологии отдела естественных дисциплин, Охрименко Н.А., методист по физике отдела естественных дисциплин ГОУ ДПО «ДонРИДПО»).

Важной составляющей подготовки к ГИА-2019 останется масштабная информационно-разъяснительная работа с учащимися и родителями и психологическая подготовка к участию в экзаменационной кампании  детей, и педагогов. Именно эти вопросы стали предметом выступлений:

Методические аспекты подготовки обучающихся к ГИА-2019 (Громак Н.И., заведующий отделом анализа и методического сопровождения среднего общего образования ГОУ ДПО «ДонРИДПО»);

Алгоритм методического сопровождения ГИА на муниципальном уровне (Малякова С.А., заведующий методическим кабинетом отдела образования администрации Пролетарского района города Донецка);

Организация педагогического взаимодействия в образовательной организации в контексте подготовки к государственной итоговой аттестации (Зеленская О.Ю., методист отдела анализа и методического сопровождения среднего общего образования ГОУ ДПО «ДонРИДПО»);

Информационное сопровождение участников образовательного процесса в контексте подготовки к ГИА (Юрьева Ю.Е., директор МОУ «Лицей №2 «Престиж» города Макеевки»);

Диагностические процедуры оценки качества образования обучающихся (Куконос С.Г., методист отдела анализа и методического сопровождения среднего общего образования ГОУ ДПО «ДонРИДПО»);

Психологическое сопровождение участников образовательного процесса при подготовке к государственной итоговой аттестации (Бойко Н.Д.,, педагог-психолог психолого-медико-педагогической консультации отдела образования администрации Буденновского района города Донецка).

Презентация методического кейса «Системно-деятельностный подход при подготовке к государственной итоговой аттестации» была представлена Зеленской О.Ю.

С материалами августовской педагогической студии можно ознакомиться по ссылке.

ГОТОВИМСЯ К 2018-2019 УЧЕБНОМУ ГОДУ

Система образования в Донецкой Народной Республике модернизируется. В числе планируемых результатов государственной политики в сфере развития образования – повышение качества результатов образования на разных уровнях и создание современной системы оценки качества образования.

Возрастают требования к педагогическим работникам и образовательным организациям в целом. Новое качество образования – должно дать новый образовательный результат: ключевые компетентности, предметные и метапредметные компетенции, устойчивую позитивную мотивацию к обучению на разных этапах развития личности обучающихся.

Одной из важных задач модернизации системы образования является стандартизация требований к самой системе оценки качества образования по содержанию, структуре, инструментам. Мониторинг качества образования — это комплексная система наблюдений состояния и изменений, оценки, прогноза по отношению к качеству образования как результата, как процесса, как условий, как образовательной системы.

Готовясь к новому 2018-2019 учебному году мы предлагаем педагогическим работникам ознакомиться со следующими рубриками нашего блога:

Нормативные документы

https://omkoridp.blogspot.com/p/blogpage_54.html

Августовская педстудия – 2018

Международные исследования и мониторинги качества образования http://omkoridp.blogspot.com/p/blog-page_36.html

Внутренний мониторинг

http://omkoridp.blogspot.com/p/blog-page_23.html и вы ознакомитесь со следующими материалами:

• Примерная дорожная карта программы внутреннего мониторинга 
• Примерный Порядок внутреннего мониторинга качества образования
• Мониторинг оценки качества начального образования
• Мониторинг начального образования (презентация)
• Методические рекомендации по учету и хранению результатов
• мониторинга
• Создание мониторинговой системы отслеживания результатов
• образовательной деятельности как индикатора качества инновационной
• образовательной системы (презентация)
• Описание механизмов оценивания качества образования (презентация)
• Программа мониторинга качества образования на 2016-2020 г.г.

Электронный мониторинг

https://omkoridp.blogspot.com/p/blog-page_11.html (инструментарий и

результаты мониторинговых исследований 2017-2018 учебного года)

График мониторинговых исследований в I семестре 2017-2018 учебного года и алгоритм проведения внешних мониторинговых исследований
 в образовательных организациях 

http://omkoridp.blogspot.com/p/1-2017-2018.html

Дистанционный консультационный центр

http://omkoridp.blogspot.com/p/blog-page_99.html

АВГУСТОВСКАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ СТУДИЯ

«Пути совершенствования организации проведения ГИА и построения системы взаимосвязанных исследовательских и диагностических процедур 
оценки качества образования»

ПЛАН  РАБОТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ СТУДИИ

Дата проведения:    21.08.2018
Время проведения: 10.30-12.30
Регистрация            10.00-10.30
Место проведения: ГОУ ДПО «ДонРИДПО», ул.Артёма, 129-а, ауд. 214
 Координатор: Громак Н.И., заведующий отделом анализа и методического сопровождения среднего общего образования
 Цель: подведение итогов ГИА-2018 и определение перспектив на 2018-2019 учебный год
Задачи:

• определение путей совершенствования организации подготовки и проведения ГИА на республиканском и муниципальном уровне;

• информационное и методическое сопровождение педагогического взаимодействия в образовательной организации в контексте подготовки к ГИА;

• проведение диагностических процедур оценки качества образования обучающихся;

• психологическое сопровождение участников образовательного процесса при подготовке к государственной итоговой аттестации.

Целевая аудитория: заведующие отделами и методисты ГОУ ДПО «ДонРИДПО»; методисты городских (районных) методических центров (методических кабинетов) отделов (управлений) образования администраций городов и районов Донецкой Народной Республики.
 

Вопросы для обсуждения:

• Об итогах ГИА-2018 и задачах на 2019 год.

• О контрольных комплексах заданий по учебным предметам ГИА.

• Методические аспекты подготовки обучающихся к ГИА-2019.

• Алгоритм методического сопровождения ГИА на муниципальном уровне.

• Организация педагогического взаимодействия в образовательной организации в контексте подготовки к государственной итоговой аттестации. 

• Информационное сопровождение участников образовательного процесса в контексте подготовки к ГИА.  

• Диагностические процедуры оценки качества образования обучающихся.

• Психологическое сопровождение участников образовательного процесса при подготовке к государственной итоговой аттестации.

• Презентация методического кейса «Системно-деятельностный подход при подготовке к государственной итоговой аттестации».

Мониторинг как средство управления качеством образования

Ежегодно система образования модернизируется, возрастают требования к образовательным организациям: внедрение новых информационных технологий, соответствие новым образовательным стандартам, повышение качества образования. Как оценить качество образования? В современных условиях это сложнейшая проблема. Перед педагогической наукой и практикой поставлена задача перехода от традиционных способов сбора сведений об образовательной организации к педагогическому мониторингу, предполагающему длительное слежение за состоянием системы образования. Мониторинг позволяет проводить непрерывный контроль знаний учащихся и диагностику профессионального мастерства педагогов.

С целью оказания методической помощи образовательным организациям Донецкой Народной Республики в планировании и организации внутреннего мониторинга образовательной организации, распространения опыта проведения внутреннего мониторинга системы экологического воспитания был подготовлен методический кейс, в который вошли материалы из опыта работы Ясиноватской общеобразовательной школы І-ІІ ступеней № 7 Администрации города Ясиноватая. Материалы методического кейса носят практико-ориентированный характер, могут представлять интерес для методистов районных (городских) методических кабинетов (центров), директоров и заместителей директоров образовательных организаций, педагогов.

С материалами методического кейса можно ознакомиться по ссылке.